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          鄭州高三復讀學校
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            三門峽高三復讀學校重金聘請毛坦廠朱志明校長管理團隊及骨干師資,河南省高薪聘請特級教師、一級老師。安徽毛坦廠教學及管理模式:大班教學(提高學習氛圍、讓孩子班級內有所比較)、小班補差(首輪系統復習、第二輪復習第三輪1000多套試卷分析、第四輪針對個人薄弱環節補差)全校提分、人人提分、平均提分120分是我們較終的目的。班主任及所有教職工陪學生通吃同住、同作息時間實時關注學生心理動態,隨時進行一對一補差。面對新教材胸有成竹,老高考輕車熟路。只有專一才能專業(我們只做高三復讀)。
            俗話說:“巧婦無米之炊”。對于高考作文來說,“大米”是材料。沒有材料,你就寫不出好文章。只有掌握豐富而新鮮的材料,我們才能寫出一部令人耳目一新的杰作。因此,積累寫作材料非常重要。每個作文題目都要記住一些材料?,F在是積累材料的好時機,因為離高考很近,記住的材料不容易忘記。
            首先,開頭用指寫,如果你想說一個人很特別,直接說:你很特別?!边@樣不免有些單調。如果你加入一個參照物。像:所有描寫秋天的句子都不及你的特別?!笔遣皇怯心俏读?。如果你再將參照物加上具體的數字,給你加上一個時間像“我看過一千個關于秋天的句子,都不及此刻的你。
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            這還不夠,要是給“此刻的你再加上一個排比,像:“我看過一千個關于秋天的句子,都不及這個光亮的清晨,恰好吹來的微風,以及此刻的你?!边@個時候就很了,至少我是這么覺得。
            其次,分段要明顯。有些同學沒有領略到這一點的重要性,排版給人一種非常不好的感覺。其實善用分段能使我們文章看起來更加美觀,吸外眼球,這不就為我們的作文加分了嗎?
            然后,段首要統一,我個人覺得還是蠻適合高中生寫作的。畢竟對于閱卷老師來說,一篇文章的閱讀時間只有十幾秒,因此老師一般只看開頭結尾以及段首.所以有一個整齊劃一的段首還是比較加分的。
            蕞后,我想說一下“結尾講道理”柳宗元曾在《答韋中立論中道書》中曾說:始吾幼且少,為文章,以辭為工。及長,乃知文者以明道,是固不茍為炳炳烺烺。務采色,夸聲音,以為能也。就如人所言,我們寫文章要有目的的。文以載道,我們在文章的較后一定要加上自己的見解、情感以及所揭示的道理。
            結合“亞洲高考天花板---毛坦廠中學”教育資源及名合安徽毛坦廠中學管理模式,重金引進師,安徽省六安市毛坦廠中學原校長及管理團隊強勢加入。面向河南全省招收應往屆高三復讀生,采用毛坦廠中學的教學管理模式,致力打造河南本科高考工廠,為河南廣大學子提供一個能夠上大學、上好大學的學習平臺。

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