為什么建議你你讓孩子盡早學圍棋
一般來說，圍棋老師都建議孩子四歲才開始學圍棋，這跟兒童的成長特點是符合的。
3歲：圍棋是不錯的玩具
三歲多不滿四歲的孩子，正上幼兒園小班，他們思維的基礎是以圖形為主，初步涉及符號。
他們認知的圖形從幼兒園的玩具開始，慢慢知道比較常見的圖形，如圓形、三角形、長方形，也可以開始數數了。
這時家長可以讓孩子們用圍棋棋子擺出各種形狀，也可以讓他們數出棋子的數量，或者讓他根據數量擺出相應的棋子。
所以，這個年齡的小朋友，也許能夠理解圍棋中的氣，但其它的概念就比較困難了，如圍空、復雜的計算之類的。
這個年齡段，圍棋只是黑色和白色的，圓的和方的玩具。
4歲：提高判斷觀察力、集中注意力
滿四歲的小朋友開始上中班了，思維還是以圖形為主，但符號加工的能力得到了很大的加強，思維能力也依然是以認知和記憶力為主，但已經開始有一點發散思維、聚合思維和評價能力了。
溝通能力也大大提高了，能夠聽懂老師的話并按要求活動，同時可以表達自己的觀點。
這時他就可以開始學圍棋了。老師教會他的圍棋知識，數清幾顆棋子的氣，認識連接和分斷的形狀、虎口，找準打吃的反向，吃子方法的總結，他都能夠理解了。
此時圍棋的訓練對他成長的意義在于：
1.提高觀察能力
此時的他，對空間還沒有形成概念，經常左右都分不清。下圍棋讓他觀察棋子在棋盤不同的位置，氣是不一樣的；同樣多的棋子，因為形狀不一樣，氣也不一樣。慢慢的，他的觀察能力就會越來越厲害。
2.同時鍛煉孩子的左右腦
孩子下圍棋一邊用圖形（棋形）來思考，一邊用數字來進行簡單計算。
3.讓孩子注意力集中的時間延長了
家長們都可以觀察得到，下圍棋短短兩三個月，特別是愛鬧的孩子，明顯表現的安靜了一點，比以前坐得住了。但別指望他達到大人的標準，此時他注意力集中的時間也就從幾分鐘延長到十幾分鐘。
4.提高他的判斷力、歸納的能力，建立較初級的換位思考
棋子是否被打吃。禁著點，是不是虎口，能不能吃掉對方，這些都需要他進行判斷與總結。雖然只需要思考下一步，對孩子來說也是一個很了不起的能力。
要知道，5歲以前的兒童，認識問題往往是以自我為中心，只有參照自己才能理解事物。
經過圍棋的訓練，他已經知道考慮下一步對手可能干什么，這是不是一個很大的進步呢？
5歲：學會自主學習，提高自控能力
5歲多的小朋友開始上幼兒園的大班了。
這時他們的思維發展得很厲害了，圖形、符號、語義都能準確認識了，除了認知和記憶能力之外，聚合思維、發散思維和評價能力都不再像4歲時偶爾涉及，而是經常出現在他的小腦袋里了。
數字上，他們已經可以做10以內的加減法了，并且能理解加法和減法的意義。
記憶事物時，開始聯想記憶。孩子5歲是爸爸媽媽較幸福的時候，心理上他會顯得非常順從，這是讓他們繼續學習圍棋的好時機。
此時對他繼續進行圍棋訓練，除了4歲多時的那些幫助之外，還可以幫助孩子提高自我控制能力、記憶能力、并且可以養成各種好習慣。
圍棋禮儀讓他學會尊重，圍棋規則讓他控制自己連下兩步或者悔棋等不好的行為。
這時他已經可以思考三步棋了，必然要考慮對手可能的下法，也就可以逐步解除以自我為中心的思考方式了。
5歲多的孩子學圍棋還可以學會一個重要的本領—自主學習。
這個本領不是老師教會的，而是他自己練出來的，在一盤盤對局中，他要靠自己總結經驗，學會一個又一個的小絕招來打敗對手，所以建立了自主學習的基礎。
在幼兒園階段，圍棋能夠均衡鍛煉孩子的左右腦，提高他的觀察能力、專注力、記憶能力、自我控制的判斷能力，較為關鍵的是建立了自主學習的基礎，這樣他上時就不會感到吃力。
愛棋道是由好未來（原學而思）集團戰略投資的專業少兒圍棋教育平臺，是較大的在線圍棋教育機構之一，首創13級圍棋教學體系和LPE專業訓練法，是行業目前的領頭羊。愛棋道經過8年的發展，已經覆蓋285個城市、100余萬棋童，并已走向國際。愛棋道是目前極少數擁有從到職業棋手的完整系統課程體系的專業圍棋培訓機構，獨有的一站式課程體系由十余位職業段位棋手（僅700余位職業棋手，其中活躍的僅400余位）和四十余位業余高段位棋手（包含前世界和教練）歷經6年潛心研發打磨而成。
西安少兒零/基礎圍棋培訓班
1.課程名稱：零/基礎啟蒙課
2.課程類型：雙師直播
3.班制：大班
4.課時：72課時
5.適合對象：6歲以上的基礎差學員
6.課程亮點：
亮點1：經驗豐富主講老師授課+專業輔導老師1對1輔導陪伴
亮點2：LPE訓練法，一學二練三做題，讓孩子學到真圍棋
亮點3：孩子學完可達到業余十級水平，能參加當地定級比賽
7.學習收獲：
認識圍棋、子力狀態的認知與辨別、基礎吃子手法與運用技巧、對殺認知與基礎技巧。進階吃子與手法選擇、制造吃子機會的實戰技巧、先棄后取的吃子技巧、實戰攻防理念。實戰攻防方向的選擇、十九路規則認知、死活的認知與判斷、基礎死活技巧。同時收獲觀察條理性、根據概念進行抽象想象、動態對比能力、推理性思考，以及換位思考意識等綜合能力。
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