山東精選出色的公務員培訓機構精選名單盤點

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　　例題
　　“互聯網+黨史學習教育”不是將黨史與互聯網簡單________，而是運用辯證思維，根據互聯網的特點，選擇恰當的網絡載體，________，實現互聯網和黨史從“你是你、我是我”變成“你中有我、我中有你”。
　　填入畫橫線部分較恰當的一項是：
　　A.疊加量體裁衣B.拼接點石成金
　　C.嫁接有的放矢D.堆疊單刀直入
　　【中公解析】A?？找钊氲氖恰盎ヂ摼W+黨史學習教育”對互聯網和黨史的做法。主語本身對做法進行了解釋說明，主語是“互聯網+黨史學習教育”，就是對互聯網和黨史進行簡單相加，空要表達“簡單相加”的意思。
　　A項，疊加，側重于疊合、加和，能表達出“簡單相加”的意思，保留;
　　B項，拼接，側重于拼合鏈接，根據一定的對應性將碎的、散的東西拼成一個整體，并不是“簡單地相加”，排除;
　　C項，嫁接，側重于把外來的東西移到或接到本體上面，文段只是說“簡單相加”，并不涉及把別的、外來的東西連到本體上，排除;
　　D項，堆疊，側重于一層一層堆起來，并不是“簡單加起來”的意思，排除;
　　將A項的第二空的詞語代入驗證，“量體裁衣”，指的是按照實際情況辦事，填入能夠表達根據互聯網的特點做恰當的選擇，恰當。故本題選擇A。
　　看到這個題目的解析的時候，有同學可能會疑惑，這里不應該通過“不是……而是……”判斷與下文構成相反相對關系嗎，為什么是用解釋說明來做的呢?的確，這個空我們與后文構成了相反相對關系，但我們嘗試從這個角度分析一下，按相反相對來看，這個空要體現的是“沒有運用辯證思維，沒有根據互聯網的特點，選擇恰當的網絡載體”，這樣的話我們會發現，這個題是無解的。實際上這個題目我們不能拋開它的主體，也就是“互聯網+黨史學習教育”，主語已經明白地告訴我們互聯網和黨史之間的關系應該是加在一起的，再通過后面的“不是……而是……”，后文說辯證，那這里應該就是沒辯證，只是簡單地相加。

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